Présentation de l’IME
- Population accueillie
L’IME accueille des enfants et des jeunes de 18 mois à 20 ans, présentant un polyhandicap et des troubles du spectre autistique. Ils sont orientés par la Maison Départementale pour Personnes Handicapées (M.D.P.H)
- Capacité d’accueil
Secteur polyhandicap
- L’unité BALZAC est un internat de 10 places, fermé 1 week-end sur 2 et la moitié des vacances scolaires.
- L’unité RENOIR est un semi-internat de 8 places ouvert du lundi au jeudi de 09h à 16h15 et le vendredi de 09h à 13h.
Secteur autisme
- Deux semi internats
- L’unité ISADORA DUNCAN qui accueille 8 enfants de 18 mois à 12 ans.
- L’unité MOZART qui accueille 8 adolescents de 12 à 20 ans.
Ces deux unités ont le même mode de fonctionnement horaire. Le lundi de 11h à 15h45, du mardi au jeudi de 09h à 15h45 et le vendredi de 09h à 13h45 :
- Conditions d’admission
Formalités d’admission
Pour que les représentants légaux et l’enfant puissent avoir une 1ère vision de l’IME, une visite est possible en vue de déposer ou non un dossier d’admission. Ce temps de rencontre a lieu le vendredi après-midi lorsque la structure est fermée, et ce, en présence des professionnels qui seront potentiellement amenés à accompagner l’enfant.
Lorsque les représentants légaux ont choisi de déposer un dossier celui-ci est étudié en commission d’admission, et ce, dans le but de définir au mieux si l’accompagnement proposé au sein de la structure pourra lui être bénéfique. Lorsqu’une place se libère au sein de la structure, la famille en est informée par le cadre de l’IME.
Pour donner un avis favorable définitif une période d’observation de 15 jours est mise en place afin de définir si l’accompagnement proposé par les professionnels de l’institut est adapté. Une rencontre est également planifiée avec la famille afin de retracer le parcours de vie de l’enfant et sa famille.
L’admission est prononcée par le directeur après la constitution du dossier administratif comprenant :
- Les pièces d’identité (livret de famille, carte d’identité, extrait d’acte de naissance…),
- La carte d’immatriculation à une caisse d’assurance maladie et adhérent à un organisme mutualiste le cas échéant,
- La copie de la décision d’orientation MDPH
- L’identité, adresses et numéros de téléphone des personnes à prévenir,
- La copie du jugement du tribunal en cas de divorce ou de séparation des parents
- La copie de l’assurance responsabilité civile personnelle
Les modalités financières
Le budget de la structure est financé par la sécurité sociale.
Une dotation globale est fixée par l’agence régionale de santé et versée intégralement par la caisse primaire d’assurance maladie dont dépendent les bénéficiaires.
- Conditions d’accueil
a) Les unités
L’IME est composé de 4 unités distinctes, citées plus haut. Les locaux permettent une prise en charge de qualité, individualisée au sein de la communauté. Les salles d’activités sont, dans la mesure du possible, mutualisées entre les services afin de permettre un plus large panel d’ateliers.
b) Descriptif des chambres
L’unité BALZAC est composée de 10 chambres individuelles, certaines équipées de cabinets de toilettes. Chaque chambre est équipée de placards permettant le rangement des effets personnels.
c) Lieux communs
Les enfants peuvent bénéficier d’un accompagnement individuel ou en groupe en fonction des activités de leur projet personnalisé. Ainsi, des ateliers cuisine, massage, esthétique, danse collective etc… sont réalisés.
d) La restauration et le suivi diététique
Le service de restauration est assuré sur place par la cuisine centrale en liaison chaude pour l’IME. Le service de restauration propose tout au long de l’année des repas à thème, des gâteaux d’anniversaire et des goûters améliorés afin de diversifier l’offre hôtelière.
Les menus à l’IME sont élaborés en fonction des goûts des résidents. Le service de restauration propose ainsi des repas adaptés aux jeunes résidents. Les unités élaborent également des repas par le biais des ateliers cuisine.
La distribution des repas est assurée aux horaires suivants :
- Petit déjeuner de 08h00 à 09h30 uniquement pour l’unité BALZAC.
- Déjeuner de 11h30 à 13h00
- Goûter de 15h30 à 16h00
- Dîner de 18h30 à 19h30 uniquement pour l’unité BALZAC
- Les valeurs, missions et engagement de l’IME
Les valeurs
- Respect de la dignité, de l’intégrité et de l’individualité de l’enfant
- La solidarité entre professionnels et avec les familles
- La communication permettant une fluidité et une cohérence dans l’accompagnement.
- L’équité avec la volonté d’offrir la même qualité d’accompagnement à tous les jeunes.
- Le partage dans le travail d’équipe.
C’est le travail d’équipe qui permet de répondre aux axes déterminés dans le projet personnalisé de chaque enfant.
Les missions
Fournir aide et assistance à tous les moments de la vie de l’enfant, tout en préservant et / ou en développant la plus grande autonomie possible pour l’aider à vivre avec l’autre.
- Permettre de trouver une communication adaptée en direction de l’autre.
2 axes :
- Travail individualisé et en groupes autour du projet personnalisé de l’enfant.
- Développement de partenariat mais aussi d’interactions pérennes (avec les autres structures de l’IDAC, avec l’éducation nationale, avec les structures supports).
Les engagements
- Travail avec les familles autour de l’accompagnement éducatif, thérapeutique, rééducatif, psychologique, médical mais aussi pédagogique.
Les modalités de prise en charge
Le secteur polyhandicapé
L’internat BALZAC
D’une capacité de 10 places, les aides-soignants et aide médico-psychologiques, encadrés par un éducateur spécialisé accueilleront l’enfant jusqu’à 20 ans dans un cadre de vie sécurisé et spacieux.
Chaque enfant bénéficie d’un espace privatif. Les espaces collectifs et jardins sont accessibles aux fauteuils. L’internat est ouvert environ 250 jours par an. Le calendrier est remis aux parents vers le mois d’octobre de l’année précédente.
Le semi-internat RENOIR
Ouvert environ 210 jours dans l’année et d’une capacité d’accueil de 8 places, l’équipe pluridisciplinaire formée prend en charge l’enfant, jusque 20 ans, du lundi au vendredi dans le cadre d’ateliers éducatifs, pédagogiques et thérapeutiques.
Les espaces d’ateliers regroupent une salle de classe, un espace de psychomotricité, un atelier expression manuelle et la salle snoezelen.
Le secteur autisme
Le semi-internat DUNCAN
La section accueille 8 enfants entre 3 et 12 ans présentant des troubles du spectre autistique avec plus ou moins troubles associés. Elle est ouverte du lundi au vendredi.
La prise en charge est personnalisée, pluridisciplinaire et respecte le rythme scolaire de l’enfant.
Elle s’organise autour de 3 axes :
- Les capacités d’apprentissage, la socialisation et la communication
- La participation aux ateliers
- L’autonomisation
Le semi-internat MOZART
La section accueille 8 enfants entre 12 et 20 ans présentant des troubles du spectre autistique avec plus ou moins troubles associés. Elle est ouverte du lundi au vendredi.
La prise en charge est personnalisée, pluridisciplinaire et respecte le rythme scolaire de l’enfant.
Elle s’organise autour de 3 axes :
- Les capacités d’apprentissage, la socialisation et la communication
- La participation aux ateliers
- L’autonomisation
Organigramme de la structure :
- Le Projet Personnalisé
Définition
Le projet personnalisé est un outil de planification et de coordination des services et des ressources visant à répondre sur une année aux besoins de l’enfant.
C’est un processus ininterrompu révisé et modifié à intervalles réguliers qui garantit la participation de la famille. Le projet personnalisé implique directement l’enfant, sa famille et les intervenants pluridisciplinaires de l’IME.
Le déploiement du projet personnalisé permet :
- L’identification des émergences et des besoins de l’enfant,
- La détermination d’objectifs de développement et d’apprentissage en sa faveur,
- La mise en œuvre de moyens visant à répondre à ses besoins prioritaires.
Les étapes de l’élaboration du projet
- Etape 1 : Elaborer un projet initial après une phase d’observation
- Etape 2 : Formuler de nouveaux objectifs en réunion de synthèse avec l’équipe pluri-professionnelle et les parents
- Etape 3 : Formaliser un nouvel emploi du temps en lien avec les objectifs fixés
- Etape 4 Mettre en place des activités et évaluer l’atteinte des objectifs
- Activités
- Activités physiques et sportives
- Valorisation estime de soi
- Travail sur table en lien avec les autres ateliers.
- Travail en équipe pluridisciplinaire
- Travail sur la communication et l’échange
- Autonomie et socialisation
- Transport
Le transport des enfants est assuré par des prestataires extérieurs.
Les transports font partis de l’organisation générale de l’IME et sont conçus dans l’esprit d’un fonctionnement global correct de l’IME. Il est impératif que les familles respectent les horaires et préviennent le cadre de santé en cas de changement d’adresse pour la bonne organisation des transports.
En cas d’absence de votre enfant, vous devez prévenir l’IME qui se chargera de prévenir le transporteur.
Vous ne pouvez pas modifier le trajet vous-même ou changer des modalités avec le chauffeur ou la société de transport, seul l’IME est habilité à gérer l’organisation des transports.
- Le Conseil de la Vie Sociale (C.V.S)
Le conseil de la vie sociale est une instance réglementaire. Il donne des avis et fait des propositions sur toute question intéressant la vie de l’IME. Un règlement intérieur organise son fonctionnement. Cette instance se réunit trois fois par an.
Des représentants des familles sont élus au C.V.S. En cas de besoin, chaque famille ou représentant légal à la possibilité de solliciter les membres du C.V.S afin d’exprimer ses remarques et observations.
Les membres élus du C.V.S peuvent être sollicités pour des questions inhérentes à la vie de l’IME. Le compte-rendu de chaque séance est envoyé aux familles, soit par courrier, soit par le cahier de liaison, soit par mail.
- Le parcours du jeune
Les jeunes accueillis au sein de l’IME sont accompagnés dans une logique de parcours. Ainsi, lors de la sortie du jeune de l’établissement, les professionnels préparent avec les représentants légaux cette transition afin que toutes les parties prenantes vivent le mieux possible ce changement.
- La sortie
La sortie du jeune peut revêtir différentes orientations :
- Soit vers un autre IME
- Soit une orientation vers une structure professionnelle adaptée
- Soit une orientation vers un établissement en accueil de jour ou hébergement permanent.